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汉语拼音和自然拼读一起学会混淆吗?

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这个问题我是教学中体验过的,比较有发言权。我们小学生入学开始全浸入式英语语言的输入,在学习中渗透自然拼读初级教学。同时,学生也开始学习汉语拼音,进入拼音识字写字阶段。刚接触小学

这个原因我是教学中感受过的,比较有发言权。

我们小学生入学开始全浸入式英语语言的输入孩子拼音和英语一起学,在学习中渗透自然拼读初级教学。同时,学生也开始学习汉语拼音,进入拼音识字写字阶段。刚接触高中,孩子学习兴趣十分独特,模仿能力更强,(根据学生认同发展规律,八岁以前的模仿能力相当强,九岁三年级开始逻辑思维渐渐增强,孩子似乎起初喜欢有逻辑思维的活动,思考能力提高,模仿能力下降)所以学习拼读拼音记得都渐渐,但是缺乏区分能力,根据一年级英文零基础和汉语拼音零基础孩子学习情况看,最初会有一定程度混淆。

混淆的雷区比如说汉语拼音的c,在英文自然拼读第一级中我们常念c, /k/,孩子们起初反应不出来,常在英语课发/k/, 英语课读汉语拼音的音。

语文教师和英语老师却看到了这个原因,所以,针对班级学生的实际状况父母教孩子学英语,我们在各自的课堂里先创造氛围,让学生处于课堂状态,调整语言语用场景,利用童谣,故事,押韵长诗和小视频等到鼓励孩子们,发现注音和辅音的体例异同,拼音拼法跟自拼法相同孩子拼音和英语一起学,字母发音有同有异。引导发现原因,才能有机会到反思解决难题。

最重要的一点是,一定能孩子对拼音跟自拼有一个经常不间断的加强跟利用过程。在得知不同后,在后续不断学习中,在背诵阅读中,去探索,去解释,进而判定。一定能相信,孩子的思维意识在发展,在老师进行合理引导下青少年英语培训哪个好,他们能在不断学习巩固中到区分增强英语拼读和汉语拼音的特质,并最后顺利过渡至独立自由切换。经过半年至一年的学习,孩子几乎没有问题。

不过,我要以及一个点位需要指出,如果父母是要在入学前自己带小孩同时学习拼音跟单词,还是应该谨慎考量一下: 家长首先必须储备拼音跟单词的正确知识,也能有对小朋友科学耐心的教育鼓励措施,另外,毕竟老师带小孩学习的之后非常系统,发现原因可迅速进行调整,也会有持续的长时间强化纠正学习时间,假如第一次没有引导到位,后期的纠错就是个漫长的工程了。当然,也有众多成功的牛娃都是牛爸牛妈带回来的哦!

我是英语启蒙阅读父母Dora,如果有语言学习方面的困惑,欢迎留言互动哦!

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